“三全育人”视域下技工院校新生角色转变的适应障碍及对策研究

技工院校新生生源结构较为复杂，由初中应届毕业生或是已经工作过一段时间的往届生构成，入校后大部分的学生能够坚持完成军训，但正式上课时部分同学会出现无法适应规则的表现。如果不能理解学生为何能坚持完成较为辛苦的军训，但无法适应日常的学习生活，只关注学生不断违反校纪校规，将有可能导致学生产生放弃学业的念头，无法帮助新生进行角色转换、适应环境。因此如何在“三全育人”视域下帮助新生完成角色的转换显得尤为重要。